اين تست ، توانايی
شما در تصوير خود در وضعيت های اجتماعی و تشکيل يک نظريه درست را
می سنجد . هر چه بيشتر بتواند نتيجه صحيح تری بگيريد ، توانايی
شما در گرفتن تصميمات صحيح در تماسهايتان با ديگران بيشتر است .
هيجده وضعيت زير آزمايشهايی هستند که به وسيله روان شناسان
اجتماعی بر روی موضوع های مختلف به دقت به اجرا گذاشته شده
اند . اين آزمايشات را به دقت مطالعه کنيد و در نظر بگيريد
که آنها کدام نتايج را به دست آوردند اند . فقط يک پاسخ از دو
پاسخ ، صحيح است . جوابی را که فکر می کنيد صحيح است علامت بزنيد
.
1
- موضوع هايی
داوطلب شدند در آزمايشی که به وسيله استنلی شکتر ، روان شناس
اجتماعی ، در رابطه با اثرات شوک درمانی انجام می شد شرکت کنند .
قبل از آزمايش ترس زيادی در يک گروه ، و ترس کمتری در گروه ديگری
برانگيخته شد . قبل از آزمايش را وادار کردند ده دقيقه منتظر
بمانند . موضوعهای خيلی دلواپس چگونه رفتار کردند ؟
a)
می خواستند تا شروع آزمايش در اتاق
مجاور تنها بمانند .
b) می خواستند در معيت
ديگرانی که آنها هم دلواپس بودند انتظار بکشند .
c) می خواستند در معيت اشخاصی که دلوا پس
نبودند منتظر بمانند .
d) هيچگونه تأثيری که بيانگر تمايل بارز در
جهت انتظار کشيدن تنها يا با ديگران باشد وجود نداشت .
2- يک گروه
تحقيقاتی آمريکايی در مورد گروههای کارگرانی که رهبری مستبد و يا
آزاديخواه دارند تحقيق می کرد . روان شناسان می خواستند بفهمند
کداميک از دو شيوه رهبری باعث می شد که غريبه ها در گروه با
برخورد بدتری روبرو وده و بيشتر طرد شوند .
a) واکنش طرد در مورد رهبری مستبد قويتری بود
.
b) واکنش طرد در مورد
رهبری آزاديخواه قويتر بود .
3-
دانشمندان اجتماعی آمريکا رفتار رأی دهندگان آمريکايی در مبارزات
انتخاباتی را بررسی کردند . آنها می خواستند بفهمند رأی دهندگان
عمدتاً به تبليغات حزب خود توجه می کنند و يا توجه بيشتربه
تبليغات احزاب مخالف دارند . رأی دهندگان چگونه رفتار کردند ؟
a) آنها به تمام احزاب سياسی
توجه مساوی داشتند .
b) درگيری ويژه ای با تبليغات
احزاب ديگر داشتند .
c) بيش از هر چيزی به
تبليغات حزب خود توجه داشتند .
4- اگر در اولين
تماس با شخصی احساس شديد نفرت برانگيخته شود ، آيا تماس های بعدی
a) رابطه را بهتر می کند ؟
b) تغيير اساسی در روابط نمی دهد
؟
c) رابطه را بدتر می کند ؟
5- روان شناسان
اجتماعی می خواستند کشف کنند که مردم به کدام روش بيشتر و مؤثرتر
تحت تأثير قرار می گيرند . افراد متعددی را دور هم جمع کردند و
دراثنای يک سخنرانی مؤثر توضيح دادند که تندخوانی برای تکنيک های
کار ، و در ارائه مؤثرترين بهره ، مهم هستند . در جلسه دوم ،
گروه ديگری را به بحث در اطراف اثرات تندخوانی در تکنيک های کار
دور هم جمع کردند . بالاخره دانشمندان جامعه شناسان در تلاش برای
کشف اينکه کدام متد برای همگانی کردن تند خوانی مناسب تر است
نتايج را با يکديگر مقايسه کردند .
a) موضوعهايی که در سخنرانی شرکت
کرده بودند آمادگی شرکت در يک دوره تند خوانی را از خود نشان
دادند و گروه بحث ، تمايل کمتری بروز داد .
b) بحث نتيجه بهتری داشت و
موضوعهای اين گروه آمادگی بيشتری برای شرکت در يک دوره تندخوانی
از خود نشان دادند .
c)تفاوتی
کشف نشد . روش سخنرانی و روش بحث منجر به تمايل يکسان برای شرکت
در دوره تند خوانی شدند .
6- يک گروه
تحقيقاتی آمريکايی نوارهايی را که اطلاعات کلامی يکسانی را ارائه
می دادند پخش کردند . گوينده را به عنوان :
a) پروفسور
b) عضوی از مردم عادی
c) خلافکار
معرفی کردند . کدام
مورد بهتر قادر بود در شنوندگان اثر گذارد و موجب تغيير در رفتار
و طرز فکر آنها شود ؟
7- يک دانشمند
جامعه شناس آمريکايی گروهی از مردم را تحت نظر قرار داد . در
اثنای ورزش و تفريح مورد علاقه گروه ( بولينگ) ، کسی که
پائين ترين رتبه در ميان افراد گروه را داشت به طور پيوسته
امتيازهای بيشتری کسب کرد و بالاخره حتی اعضايی را که بالاترين
رتبه ها را داشتند شکست داد. گروه نسبت به اين مسئله چه واکنشی
نشان داد ؟
a) فردی که پايين ترين رتبه را
داشت با تشويق و تأئيد گروه روبرو شد و توانست موقعيت خود را در
ميان اعضای گروه را مستحکم تر کند .
b) موفقيت عضوی که از رده پايين
بود با انتقاد روبرو شد . با استفاده از کلمات نيشدار و کنايه
آميز اين " شورشی " به ستوه آورده شد تا اينکه بازی او پس رفت و
ترتيب قديم حفظ گرديد .
8-
دانشمندان علوم اجتماعی در آمريکا در تلاش
برای کشف اين که خوشبختی تا چه حد تحت تأثير حالت های روحی قرار
می گيرد ، آزمايشی برگزار کردند . در آزمايشات مختلف از موضوعهای
خود خواستند تصوير دو بچه را که در حال کندن زمين در يک محوطه
باتلاقی بودند . توصيف کنند . به کمک هيپتونيزم دو حالت روحی
مختلف در موضوعها ايجاد شد : شادی و تشويق موضوعها ، تحت
تأثير اين دو حالت روحی ، چگونه تصوير را توصيف کردند
؟
a) حالت خوشحال : " چه تصوير
جالبی ! آدم را به ياد تابستان می اندازد . زندگی يعنی همين -
کار کردن در هوای آزاد ، زندگی ساده ، کندن زمين ، کاشتن نهال ،
و تماشای رشد آن " حالت تشويق : " آنها خودشان را زخمی
خواهند کرد و آسيب خواهند ديد . يک بزرگتر بايد با آنها باشد -
کسی که بداند در يک حادثه چه کار را بايد بکند . نمی دانم عمق آب
چقدر است !"
b) حالات روحی تحت تأثيری در
شيوه توصيف آنها از تصوير نداشت . توصيف ها واقع گرايانه و بی
غرضانه بودند .
9- شونباخ و ميلز
، دو عضو تحقيقات علوم اجتماعی ، می خواستند کشف کنند که مردم
توجه و علاقه بيشتری به چيزهای آشنها يا به چيزهای ناشناخته نشان
می دهند . از افرادی که اتومبيل جديد خريده بودند خواستند مجلات
را ورق بزنند . به عنوان گروه کنترل ، از صاحبان اتومبيل هايی که
همين مدل ماشين ها را سوار شده بودند نيز خواسته شد مجلات را
مطالعه کنند . کدام گروه به آگهی های تبليغاتی مربوط به مدل
اتومبيل خودشان بيشتر توجه کردند ؟
a) " صاحبان جديد " آگهی های مدل
های اتومبيل های خود را 28 درصد بيشتر از آگهی های مدلهای رقيب
مطالعه کردند .
b) " صاحبان قديمی " آگهی های
مدل های اتومبيل های خود را 28 درصد بيشتر از آگهی های مدلهای
رقيب مطالعه کردند .
c)" صاحبان جديد " و " صاحبان قديمی " آگهی های
مربوط به مدلهای رقيب را 11 درصد بيشتر از آگهی های مدلهای
اتومبيل های خود مطالعه کردند .
10- يک گروه روان
شناسان انگليسی به گروهی از جوانان زير بيست سال اطلاعاتی دادند
مبنی بر اين که قرار است تا ده دقيقه ديگر يک سخنرانی برگزار شود
که موضوع آن " بررسی علل اينکه چرا زير بيست ساله ها نبايد مجاز
به رانندگی اتومبيل باشند " می باشد . گروه دوم قبل از
سخنرانی هيچ گونه اطلاعاتی دريافت نکردند . کدام گروه بيشتر تحت
تأثير سخنرانی قرا گرفته اند ؟
a) گروهی که قبل از سخنرانی
اطلاعاتی را دريافت کرده بودند .
b) گروهی که قبل از سخنرانی اطلاعاتی را دريافت نکرده
بودند .
c) هر دو
گروه به اندازه مساوی و قوياً تحت تأثير قرار گرفتند .
11- يک روان شناس
اجتماعی بريتانيايی عکس هايی از چهره های مختلف را بين گروهی دست
به دست دور گرداند . بعضی از تصاوير تا بيست بار نشان داده شدند
و بعضی ديگر فقط دو بار . افراد گروه کدام چهره ها را مثبت تر
برآورد کردند ؟
a) چهره هايی که کمتر نشان داده شدند .
b) چهره هايی که بيشتر
نشان داده شدند .
c) تفاوتی وجود نداشت .
12- يک تيم روان شناسان انگليسی آزمايش
زير را در مورد کودکان اجرا کردند . چند اسباب بازی جذاب در يک
اتاق گذاشته شد . گروهی از بچه ها را بلادرنگ به داخل بردند و از
آنها خواستند به بازی مشغول شوند . گروه ديگری از کودکان را که
می توانستند از پنجره داخل اتاق را تماشا کرده و اسباب بازیها را
ببينند ، برای مدتی به انتظار واداشتند تا بالاخره به داخل اتاق
راه دادند . در کدام گروه تمايل به از بين بردن و خراب کردن
اسباب بازيها قويتر بود ؟
a) تفاوتی بين دو گروه نبود .
b) گروهی که بلادرنگ به داخل راه
داده شد مخرب تر بود .
c) کودکانی که وادار به انتظار کشيدن
شدند مخرب تر بودند .
13-
فشباخ ، روان
شناس آمريکايی به گروهی از موضوعهای آزمايش ( که بعضی از آنها
عصبانی بودند و بعضی ديگر عصبانی نبودند ) فيلمی از يک مسابقه
بوکس و فيلمی که حاوی هيچ صحنه خشونت آميزی نبود نشان داد . کدام
گروه بعد از تماشای فيلم پرخاشگرانه ترين واکنش را بروز داد .
a) موضوعهای عصبانی که مسابقه
بوکس را تماشا کردند .
b) موضوعهای عصبانی که فيلم عاری
از خشونت را ديدند .
c) موضوع های متعادل که فيلم عاری
از خشونت را تماشا کردند .
14-
قرار بود موضوعها
مايعی را بچشند و بگويند که تلخ بود يا خير . محققين آب را با يک
ماده تلخ آغشته کردند . اين محلول از نظر 70 درصد مردم طعم تلخی
ذاشت ولی 30 درصد آن را بدون طعم و مزه تشخيص می دادند . اين
محلول يک گروه ده نفره موضوعهای آزمايش متشکل از 9 نفره از
آنهايی که طعم تلخی را تشخيص نمی دادند . و يک نفر که نسبت به
تلخی حساسيت شديدی داشت و البته افراد از اين موضوع اطلاعی
نداشتند ، داده شد . وقتی پس از چشيدن محلول ، شخص حساس به طعم
تلخی ، تجربه و احساس خود را توصيف کرد بقيه 9 نفر اعضای گروه
چگونه رفتار می کنند ؟
a) عقيده مسلم و قطعی او در
آنهايی که طعم تلخی را تشخيص نمی دهند اثر می گذارد و آنها در
بار دومی که از مايع می چشند طعم خفيف تلخی را حس می کنند .
b) آن 9 نفر تحت تأثير وی قرار نمی
گيرند .
c) کسی که طعم تلخی را حس می کند تحت
تأثير 9 نفر ديگر قرار می گيرد و وقتی برای بار دوم مايع را
می چشد ديگر آن را تلخ نمی يابد.
15-گروهی از افراد را در يک حالت تشويق
و واهمه قرار دادند و گروه دوم در چنين حالتی قرار نگرفتند . از
اعضای هر دو گروه خواسته شد درجه ترسی را که در تعدادی غريبه
مشاهده می کنند برآورد نمايند . کدام گروه ، غريبه ها را ترسناک
تر يافتند ؟
a)تفاوتی بين دو گروه وجود نداشت .
b) گروه مشوش و دلواپس غريبه ها
را ترسناک تر يافتند .
c)گروهی که
تحت تأثير واهمه و تشويش قرار نداشتند غريبه ها را ترسناک تر
يافتند .
16-
شونباخ روانشناس
اجتماعی بريتانيايی قبل و بعد از تماشای فيلم به تماشاچيان فيلم
موزيکال ماری پاپين ، پرسشنامه هايی داد . هدف از اين پرسشنامه
ها تعيين درجه تمايلات خشونت آميز بود . کدام گروه بالاترين درجه
خشونت را نشان داد ؟
a) تماشاچيان فيلم جميزباند قبل
از تماشای فيلم .
b) تماشاچيان فيلم
جميزباند بعد از تماشای فيلم .
c) تماشاچيان ماریپاپين قبل
از تماشای فيلم .
d) تماشاچيان ماریپاپين بعد
از تماشای فيلم .
e) هيچ تفاوتی در درجه
خشونت گروهها نشان داده نشد .
17-
مارپل جامعه شناس
آمريکايی از سه گروه خواست عقيده خود را در مورد صحت تعدادی
عبارات مختلف را بيان کنند . اين گروهها متشکل بودند از يک گروه
دانش آموزان در مدرسه گرامر ، يک گروه دانشجو ، و يک گروه افراد
بالغ ( دقت کافی به عمل آمده بود که تمام آنها از يک سطح سواد
برخوردار باشند) . چهار هفته بعد ، عبارات را دوباره به همان
اشخاص دادند و دوباره نظر آنها را خواستار شدند ولی اين بار
همراه با يک اظهار نظر اضافی مبنی بر اينکه " اکثريت گروههای
ديگر با شما هم عقيده نيستند " . اين جمله اضافی چه تأثيری داشت
؟
a) محصلين مدرسه گرامر 64 درصد ،
دانش آموزان عادی 55 درصد ، و 40 درصد افراد بالغ نظر خود را
تغيير دادند .
b) افراد بالغ 64 درصد ،
دانشجويان 55 درصد ، و 40 درصد محصلين مدرسه گرامر عقيده خود را
عوض کردند .
c)تفاوتی
بين گروهها نبود .
18-
هير،
دانشمند علوم اجتماعی ، می خواست دريابد شخصی که ساکت می ماند ،
و يا کسی که وارد صحبت می شود ، در يک مباحثه کداميک آسانتر خود
را با عقيده گروه تطبيق می دهد . کداميک آسانتر تحت تأثير گروه
قرار می گيرند ؟
a) شخص ساکت آسانتر از شخصی که
وارد صحبت می شود تحت تأثير عقايد گروه قرار می گيرد .
b) شخصی که
وارد صحبت می شود آسانتر از کسی که ساکت می ماند تحت تأثير عقيده
گروه قرار می گيرد .
c) هر دو به يک اندازه تحت
تأثير شديد عقايد گروه قرار می گيرند و تفاوتی به دست نيامد .